一個(gè)體重不足百斤的瘦弱女子，一個(gè)為了照顧好學(xué)生“以校為家”的農(nóng)村教師。在學(xué)生眼中，她是一個(gè)好老師，但更是自己的好“媽媽”。邱縣邱城鎮(zhèn)馬固小學(xué)教師孫慧敏，扎根鄉(xiāng)村，10年不落下學(xué)生一節(jié)課，用愛(ài)和信念放飛鄉(xiāng)村孩子心靈的希望。

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　　住校5年，做每一個(gè)借宿生的“媽媽”

　　2003年的秋天，孫慧敏終于迎來(lái)了自己走上教師崗位的第一天。“父親就是一名鄉(xiāng)村教師，我從小耳濡目染，感覺(jué)教師是個(gè)很神圣的職業(yè)，夢(mèng)想有一天自己也能成為一名教師。”懷著這樣的夢(mèng)想，孫慧敏畢業(yè)后來(lái)到了邱城鎮(zhèn)馬固小學(xué)，和父親一樣也成為了一名鄉(xiāng)村教師。

　　由于鄉(xiāng)村教師少，孫慧敏剛到校就成為了五年級(jí)的班主任，教語(yǔ)文。慢慢地，孫慧敏發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子大多是住校生，父母外出打工，平時(shí)孩子和爺爺奶奶一起生活。缺少關(guān)愛(ài)的孩子們學(xué)習(xí)積極性不高，班級(jí)成績(jī)很不理想?！皬哪且院?，我的心中暗暗下定決心———一定要照顧好孩子們!”孫慧敏說(shuō)，每當(dāng)看到孩子們那孤苦伶仃的身影，這種感覺(jué)愈發(fā)強(qiáng)烈。

　　為了讓孩子們感受到媽媽般的愛(ài)，孫慧敏經(jīng)常為學(xué)生洗衣服、縫扣子，時(shí)常自己掏錢為生病的學(xué)生買藥。對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、家庭狀況、心理狀態(tài)，她都了如指掌;看到哪個(gè)學(xué)生愁眉苦臉，她總要探個(gè)究竟，對(duì)癥下藥，化解學(xué)生的困難。

　　打開孫慧敏的教學(xué)日記，其中有這樣一段話：“鄉(xiāng)村的孩子更需要關(guān)愛(ài)，我愛(ài)孩子，愛(ài)學(xué)?！?/p>

　　為了更好地照顧孩子，孫慧敏和愛(ài)人商量，把自己的女兒托付給婆婆照看，把家搬到了學(xué)校，開始了自己“以校為家”的教學(xué)生活。

　　“有一次，學(xué)生孫金超的爺爺?shù)綄W(xué)校來(lái)看孫子，見(jiàn)了我就緊緊地握著我的手說(shuō)，‘你比孩子的親媽還好。在家里，也沒(méi)人給他燒水洗腳，把孩子放在你身邊，我們放心!’”孫慧敏說(shuō)，聽(tīng)了老人的話，自己內(nèi)心的責(zé)任感更重了，肩上的擔(dān)子也更重了。

　　功夫不負(fù)有心人，一年后孫慧敏所帶的這個(gè)班在全縣年級(jí)聯(lián)考中，語(yǔ)文、品社兩門課程取得全縣“雙第一”的驕人成績(jī)。

　　“老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)別人?！睂O慧敏說(shuō)，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一次親情般的關(guān)愛(ài)都會(huì)讓學(xué)生們感受到家一樣的溫暖，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　2

　　白天堅(jiān)守課堂，晚上照料重病親人

　　2009年，邱城鎮(zhèn)馬固小學(xué)調(diào)整辦學(xué)布局，撤銷了借宿生。在學(xué)校住了5年多的孫慧敏這才回到了縣城的家。這些年，孫慧敏每天至少上5節(jié)課，同時(shí)又擔(dān)任班主任，教學(xué)任務(wù)繁重，但一般的頭疼、感冒，她從不請(qǐng)假，總是擔(dān)心誤了學(xué)生的課。

　　愛(ài)因愧疚而博大。孫慧敏經(jīng)常說(shuō)，她無(wú)愧于學(xué)生，卻不是一個(gè)稱職的兒媳、妻子和媽媽。今年孫慧敏教的班級(jí)面臨畢業(yè)考試，但婆婆突然生病住院，一住就是四個(gè)多月。為了讓學(xué)生們考出好成績(jī)，順利畢業(yè)升學(xué)，在婆婆住院期間，孫慧敏沒(méi)有請(qǐng)一天假，沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課。白天上課、批改作業(yè)，傍晚下班后就去醫(yī)院照顧婆婆?！安荒苷`人子弟，不能耽誤學(xué)生一節(jié)課?！备赣H的這句話影響了她10年的教學(xué)生涯。從那天開始，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，還是寒冬酷暑，只要當(dāng)天有課，孫慧敏從未耽擱。

　　3

　　帶病堅(jiān)持上課愛(ài)因收獲而感動(dòng)

　　今年年初，孫慧敏像往常一樣站在講臺(tái)上授課，卻突感身體乏力。一開始她并沒(méi)有在意，還以為是沒(méi)有休息好，沒(méi)想到從那以后卻時(shí)常感到疲憊，甚至有時(shí)連站都站不穩(wěn)。同事和家人都勸她趕快去看病，她卻總說(shuō)：“沒(méi)事兒?！本瓦@樣，又堅(jiān)持了幾個(gè)月。一天，趁周末休息，孫慧敏在家人的陪伴下，到醫(yī)院進(jìn)行檢查，經(jīng)檢查被診斷為甲亢病。醫(yī)生一再囑咐，甲亢病要好好休息，不能太累。但孫慧敏堅(jiān)定地告訴家人，“我不能因?yàn)椴∏榈⒄`學(xué)生的課程。”于是，孫慧敏只利用周六、周日去外地醫(yī)院檢查、治療。

　　帶病授課這半年，孫慧敏一直堅(jiān)持著一個(gè)原則，不能因?yàn)樽约旱牟∏槎⒄`學(xué)生的學(xué)業(yè)。她全然不顧身體不適，一絲不茍地做好教學(xué)工作，有時(shí)還會(huì)為了備課，查閱資料到深夜。

　　即使生病，孫慧敏也沒(méi)有遲到過(guò)一次，沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課，更沒(méi)有向?qū)W校提出過(guò)任何要求。而每一堂課，不管有多累，她都會(huì)扶著講桌從頭站到尾。很多時(shí)候，學(xué)生們都看著心疼，讓她坐下來(lái)講課，可她卻堅(jiān)持不坐。

　　愛(ài)因收獲而感動(dòng)。9月5日，孫慧敏像往常一樣帶著課本和教案去教室上課，教室的門卻關(guān)著。當(dāng)孫慧敏帶著詫異的表情推開門時(shí)，出人意料的一幕展現(xiàn)在她的面前，站在門后和講臺(tái)上的學(xué)生向她撒來(lái)彩花，教室里掛滿了彩色的氣球，全班30多名學(xué)生齊刷刷地站在孫慧敏面前，一起鞠躬喊道：“祝老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康!”這時(shí)，一種前所未有的幸福感頓時(shí)涌上她的心頭。當(dāng)?shù)弥⒆觽儬奚宋缧?，全班學(xué)生齊動(dòng)手為她布置教室的時(shí)候，孫慧敏流下了幸福的眼淚。

　　春華秋實(shí)，在教書育人的道路上，孫慧敏付出了心血與汗水，收獲的卻是一份份沉甸甸的果實(shí)。她先后被評(píng)為邯鄲市師德標(biāo)兵、縣十佳農(nóng)村優(yōu)秀教師、縣愛(ài)生敬業(yè)標(biāo)兵、縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、縣巾幗標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)?！矮I(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇，這里的學(xué)生給了我動(dòng)力和光榮，我愿意永遠(yuǎn)守著她們。”孫慧敏說(shuō)，看著每個(gè)學(xué)生健康成才，從心底里覺(jué)得自己幸福。