近年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育給予了越來(lái)越多的關(guān)注，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出也在逐年增加。隨之，2021年“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要草案的出臺(tái)，其中學(xué)前教育類中就明確指出了“將著力推動(dòng)構(gòu)建完善的托育服務(wù)體系”的新指標(biāo)、新指示，在當(dāng)前的政策支持之下，我國(guó)整個(gè)早教托育行業(yè)將正式步入規(guī)范化、科學(xué)化時(shí)代，迎來(lái)高速發(fā)展期。

　　但是，拋開(kāi)現(xiàn)象看本質(zhì)，隨著新生代家庭養(yǎng)育觀念的升級(jí)，國(guó)家政策的傾斜以及新時(shí)代背景下對(duì)人才的需求也在不斷增加。在各種制約下，我國(guó)早教托育行業(yè)正面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的考驗(yàn)。

　　首先，新生代家庭對(duì)育兒需求的轉(zhuǎn)變，直接影響了早教、托育行業(yè)宏觀環(huán)境的變化。新時(shí)代下的女性更加自主獨(dú)立，有自己的工作，父母雙方均有自己的職業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)下中國(guó)家庭的一種常態(tài)，而孩子又是由誰(shuí)來(lái)?yè)狃B(yǎng)呢?怎樣教育?老人家要帶小孩還是由保姆帶?

　　新生代父母的教育思維發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們?cè)絹?lái)越重視幼兒的全面培養(yǎng)，單純的早教或是托育服務(wù)已經(jīng)不足以支撐孩子全面成長(zhǎng)的教育需求，而“早托一體化”教育模式的面市，給家長(zhǎng)了一個(gè)可以滿足孩子多元化發(fā)展以及專業(yè)照護(hù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，讓家長(zhǎng)送得放心，讓孩子學(xué)得輕松。

　　其次，新時(shí)代背景下，對(duì)人才需求提出了新要求，人才培養(yǎng)模式亟待優(yōu)化。時(shí)代的需求在發(fā)生變化，教學(xué)內(nèi)容也要緊跟時(shí)代發(fā)展的變化而隨之創(chuàng)新，我們不僅要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，傳授知識(shí)，還要根據(jù)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求和發(fā)育特點(diǎn)，為每一個(gè)孩子定制式、個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，使每個(gè)孩子在得到精心照料的同時(shí)，還能在輕松、愉悅的氛圍中得到專業(yè)的啟蒙教育服務(wù)。

　　

 

　　就像好晴朗早托育好晴朗樂(lè)稚家一樣，以早教+托育為載體，遵循教育規(guī)律，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展需求，把“個(gè)性化教育”滲透到生活、學(xué)習(xí)的方方面面，充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，因人而異、因材施教，讓每一位來(lái)到好晴朗的小學(xué)員不僅能夠成才，更能成人。

　　未來(lái)，好晴朗也將持續(xù)聚焦“早托一體化”教育市場(chǎng)，幫助家長(zhǎng)把握住孩子成長(zhǎng)的黃金6年，打好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的國(guó)際化人才。

　　教育不是買賣，而是夯實(shí)眼前著眼未來(lái)，所承擔(dān)的是每一個(gè)孩子的未來(lái)。

　　近幾年，國(guó)家教育總局出臺(tái)了一系列積極的政策，大力推進(jìn)我國(guó)“早托一體化”的快速發(fā)展，加上家長(zhǎng)對(duì)“早托一體化”教育的需求不斷增長(zhǎng)，“早托一體化”教育模式逐漸成為中國(guó)家庭的剛需項(xiàng)目，已成為一種全球性趨勢(shì)。

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