近日，第七次全國人口普查正式結(jié)束，0至14歲人口約為2.5萬人，占總?cè)丝诘?7.95%，比較于第六次人口普查上升1.35%;15至59歲人口約為8.9萬人，占總?cè)丝诘?3.35%，比較于第六次人口普查下降6.79;60歲及以上人口約為2.6萬人，占總?cè)丝诘?8.70%，比較于第六次人口普查上升5.44%。由數(shù)據(jù)可見，在我國少兒比重回升的同時，人口老齡化程度也進一步加深。

　　對于學(xué)前教育行業(yè)來說，少兒人口數(shù)量尤為重要，直接影響到了學(xué)前教育未來市場的存量。當(dāng)前，在這一低生育率、少子化的局面下，我們從中可以看到哪些潛在的發(fā)展機遇和趨勢?教師培訓(xùn)行業(yè)該怎么辦?

　　生育鼓勵政策有望加碼出臺

　　根據(jù)第七次人口普查數(shù)據(jù)顯示，2020年我國出生人口為1200萬人，是除1961年外的歷年最低值。而育齡婦女總和生育率為1.3，居于全球200個經(jīng)濟體倒數(shù)前10。但是，從人口結(jié)構(gòu)上來看，少兒人口比重是有所回升的，說明在“二孩”政策的推動下，生育率明顯有所提升。

　　好晴朗從近幾年新生兒人口數(shù)量及相關(guān)政策角度出發(fā)進行深思：隨著新人口政策的初見成效，未來幾年，我國生育鼓勵政策也有望持續(xù)加碼，很有可能會迎來新一波的生育高峰，屆時我國學(xué)前教育市場的規(guī)模也將進一步擴大。

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　　大部分90后、95后等新時代父母對互聯(lián)網(wǎng)接受程度普遍較高，他們的育兒觀念比較先進，對于新生事物的接受度也很高，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)教育方面。

　　OMO教育模式利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，將線上教學(xué)與線下教學(xué)進行深度融合，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的流程與個性化的教學(xué)服務(wù)。

　　但在好晴朗看來，機構(gòu)還是要自行搭建OMO教學(xué)框架，結(jié)合自身的教學(xué)特點，運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及人工智能等新的技術(shù)手段，打通課前、課上、課后的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全場景、跟蹤式的教學(xué)服務(wù)，使得育兒老師能夠根據(jù)每個孩子的學(xué)習(xí)特點，做到個性化輔導(dǎo)，同時，也能夠讓家長及時了解孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)近況。

　　從1987年，黨的十三大首次提出了“百年大計，教育為本”這一論斷開始，我們就應(yīng)該深刻的認(rèn)識到教育對于國家發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，于國家層面，已經(jīng)把教育上升到了國家和民族的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略角度。一個國家的發(fā)展離不開人才，更離不開教育，2021年正值中國共產(chǎn)黨成立100周年，中國的教育事業(yè)也已經(jīng)站在新的歷史起點上。

　　未來，我們要堅守教書育人的初心，踐行立德樹人使命，專注于學(xué)前教育領(lǐng)域，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，把教育做優(yōu)，把服務(wù)做好，把教育做到實處，努力打造更適合中國兒童成長、發(fā)展的教育機構(gòu)，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)新時代發(fā)展步伐的高品質(zhì)、高專業(yè)的復(fù)合型人才，為推動中國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

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