[邯鄲新聞]河北省臨漳縣一位大學(xué)生名叫張海民，10多年前，他放棄在城市里的醫(yī)師職業(yè)，選擇回到母校臨漳縣稱勾學(xué)校，扎根偏遠(yuǎn)農(nóng)村成為一名鄉(xiāng)村教師。多年來(lái)，他還出資2萬(wàn)多元，贊助20多名貧困學(xué)生。而且，他以校為家，吃住在校，正在用愛心譜寫青春的美麗華章。

　　放棄留京機(jī)會(huì)做起“孩子王”

　　2001年，張海民在邯鄲市一所大學(xué)就讀醫(yī)學(xué)專業(yè)，由于在校表現(xiàn)杰出、成績(jī)優(yōu)秀，彼時(shí)，校方推薦他和兩名學(xué)生到北京305醫(yī)院繼續(xù)深造。如果能把握時(shí)機(jī)，還能讓他留在北京。但他拒絕了。

　　張海民說(shuō)，他爸爸是一名教師，從小深受爸爸的影響，內(nèi)心中一直有當(dāng)一名人民教師的憧憬，最終拋棄了繼續(xù)深造的時(shí)機(jī)，同時(shí)還勸說(shuō)女友一同回到了他久別的母校——稱勾學(xué)校，當(dāng)起了鄉(xiāng)村教師。

　　許多人對(duì)他的做法不理解，有人勸他說(shuō)當(dāng)個(gè)醫(yī)師收入高又養(yǎng)老，當(dāng)個(gè)“孩子王”整天和學(xué)生打交道，既勞累又清苦。而他卻有自己的道理：“醫(yī)師解救的是患者的身體，老師塑造的是學(xué)生的靈魂，醫(yī)師的處方是一劑良藥，老師的處方是一顆愛心，相同的”。 10多年來(lái)，每當(dāng)有人問他有無(wú)后悔過時(shí)，張海民的回答堅(jiān)定而干脆：“我甘愿當(dāng)個(gè)孩子王!”

　　德高為師身正為范

　　張海民知道自己不是學(xué)師范的“科班”出身，但他堅(jiān)信：德高為師、身正為范。

　　他時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格需求自己，很快在師生中樹立了杰出的形象，得到了學(xué)生的尊敬與贊揚(yáng)。

　　張海民為了彌補(bǔ)師范專業(yè)課程教育教育上的不足，他利用節(jié)假日、業(yè)余時(shí)間借來(lái)了大學(xué)所有教育教育課程，學(xué)習(xí)研讀中學(xué)教材，向老教師求教育方法。

　　初出茅廬的張海民主動(dòng)要求擔(dān)任班主任作業(yè)。為了帶好班級(jí)，和學(xué)生融為一體，他把辦公桌搬到教室與學(xué)生一同學(xué)習(xí)，上課時(shí)他精心備課、批改作業(yè)，課間課后他與學(xué)生一塊活動(dòng)、談心談天、悉心輔導(dǎo)，他和學(xué)生一同打掃、收拾內(nèi)務(wù)，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　稱勾校園校長(zhǎng)申五瑞說(shuō)：“一年又一年，學(xué)生送走一批又一批，教師調(diào)走一茬又一茬，而張海民的辦公桌一直沒動(dòng)過當(dāng)?shù)貎?”

　　“做一名優(yōu)秀教師”是張海民一生的尋求。他大膽嘗試新法教育，學(xué)習(xí)許多名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，參加了省、市、縣的各種示范教育活動(dòng)和訓(xùn)練。 2011年10月份，臨漳縣通過層層選拔，張海民作為學(xué)科名師在縣舉辦了“名師大講堂”。同年11月，他又代表臨漳縣參加了邯鄲市第七屆青年教師英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲得一等獎(jiǎng)。同年，又參加河北省優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎(jiǎng)。

　　先后資助20多名貧困生

　　自從參加作業(yè)后，張海民為了有更多的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，他搬進(jìn)校園和學(xué)生一同吃住。

　　住校生王曉剛說(shuō)，學(xué)生的每頓飯張老師都去問問他們吃得怎樣，每晚到宿舍看看他們睡得是否舒服，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，不論有多晚，他第一時(shí)間去拿藥，好幾次，都是張老師端著熱水送到宿舍。

　　這里的學(xué)生都是農(nóng)村子弟，而且很多是留守兒童，家庭經(jīng)濟(jì)條件差，更有些特殊家庭的孩子需要照看。

　　九年級(jí)學(xué)生陳光明爸爸突然病故，突來(lái)的災(zāi)難給陳光明的家庭帶來(lái)了沉重打擊，也給他心思帶來(lái)了陰影。張海民包辦了陳光明在校期間的生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用，畢業(yè)后，還為他交了上高中的報(bào)名費(fèi)。

　　兩年前，學(xué)生王成、劉松松剛?cè)氤踔袝r(shí)，每到返校時(shí)，都不能按時(shí)返回。張老師通過家訪得知，原來(lái)，兩個(gè)孩子的家庭條件差，每當(dāng)返校向父母索要生活費(fèi)用時(shí)，家里都很為難。張老師從此承當(dāng)起了兩個(gè)孩子每周的生活費(fèi)，又把兩位家長(zhǎng)介紹到父親所在的石家莊某建筑工地上打工，在一定程度上解決了學(xué)生家庭的收入來(lái)源。

　　“我永久不會(huì)忘掉張老師的恩德。”現(xiàn)已從校園結(jié)業(yè)的學(xué)生朱愛民自小爸爸病故，母親精神失常，他和哥哥分別被叔叔和大伯收養(yǎng)。朱愛民說(shuō)，張老師幾乎每星期天到他家看看，資助了他們的學(xué)習(xí)用品及生活費(fèi)用。

　　2007年，張海民承擔(dān)起家庭貧困的學(xué)生王勃、王芳、楊琳琳、張歡等的生活費(fèi)用;2008年，他承擔(dān)起離異家庭吳峰民、樊星兩個(gè)孩子的生活費(fèi)用;2009年，他承擔(dān)起單親家庭學(xué)生朱愛民的生活費(fèi)用;2010年，他又承擔(dān)起學(xué)生李臨港、李佳的部分生活費(fèi)用……

　　記者了解到，張海民2001年參加作業(yè)時(shí)，每月的工資收入僅有500元左右，現(xiàn)在雖漲到了1500元左右，但每月除了贊助學(xué)生剩下的寥寥無(wú)幾。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，10多年來(lái)，他先后贊助過20多名家庭貧困學(xué)生，金額不下2萬(wàn)多元。張海民說(shuō)：“每當(dāng)學(xué)生打來(lái)電話報(bào)喜，每逢節(jié)日收到溫馨的祝愿短信，看著一撥撥回母校探望的學(xué)生，還有啥比這更有幸福感的呢?”（刑云  王俊平  閆濤）